장애학생이 사용할 대체자료 교과서가 제때 나오지 않고 있어요

장애학생이 공부할 환경을 마련하려면, 대체자료 교과서가 꼭 필요해요. 장애 유형에 따라 점자로 된 교과서나, 확대 교과서*가 필요해요. 학교에서는 이런 책들을 수업 진도에 맞춰서 미리 나누어주어야 해요. 하지만 지금은 장애인이 사용할 대체자료 교과서를 만드는 시간이 너무 오래 걸려요.

국립특수교육원*이 제출한 자료를 보면 문제가 심각해요. 작년에 시각장애인* 학생이 쓸 책 5,400여 권이 있었어요. 그 중 절반은 한 권의 책을 쪼개서 만드느라 시간이 오래 걸렸어요. 교과서에 있는 표나 사진을 시각장애인 학생이 이해하기 쉽게 바꾸는 작업도 제때 이루어지지 못하고 있어요.

 

출판사가 지켜야 할 확실한 법이 필요해요

국민권익위원회 조사 결과에 따르면, 시각장애인이 사용할 대체자료를 만들 때 지켜야 할 국가표준*이 있어요. 하지만 출판사가 이 표준을 꼭 지켜야 한다는 법이 없어요. 그래서 출판사가 규칙을 잘 지키지 않아요. 그 결과 책 내용이 빠지거나 틀리게 바뀌는 문제도 생기고 있어요. 학생과 선생님, 부모님들은 교과용 대체자료도 나라에서 교과서로 인정해 달라고 계속 요구했어요.

 

나라와 출판사가 책임지고 교과서를 만들도록 법을 고쳐요

김예지 국회의원은 3월 18일에 교육법을 고치자고 제안했어요. 법을 고치면 장애학생이 필요한 대체자료 교과서를 제때 받을 수 있기 때문이에요. 먼저, 교과용 대체자료를 정식 교과서라고 법에 확실히 포함했어요. 디지털 교육자료를 활용할때도 장애학생이 차별받지 않도록 학교가 꼼꼼히 챙겨야 해요. 또 앞으로는 교육부 장관과 교육감*이 교과용 대체자료가 잘 만들어졌는지 확인하고 사람들에게 현황을 알려야 해요.

 

장애인 학생도 똑같이 공부할 수 있는 권리를 지킬 거예요

김예지 국회의원은 장애학생도 교과용 대체자료를 제때 받아야 한다고 말했어요. 그리고 이렇게 약속했어요.

"장애학생이 수업에서 혼자 뒤쳐지지 않도록 해야 해요."

"장애학생이 책을 편하게 읽고 똑같이 공부하는 사회를 만들겠습니다."

 

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